Etnomatematika pada Istana Dalam Loka dan Desain Pembelajaran Integrasinya pada Materi Geometri Melalui Pendekatan Konstruktivisme
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi geometri pada arsitektur tradisional Istana Dalam Loka di Sumbawa sebagai media pembelajaran. Istana Dalam Loka, sebagai warisan budaya yang kaya akan nilai historis dan estetika, menyimpan beragam konsep geometris yang dapat diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran matematika, khususnya geometri. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan metode analisis deskriptif untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk geometris, seperti simetri, pola, dan proporsi, yang terdapat pada elemen-elemen arsitektur istana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur Istana Dalam Loka mencerminkan prinsip-prinsip geometri yang kompleks, seperti simetri refleksi, simetri rotasi, dan pola fraktal, yang dapat diadaptasi menjadi bahan ajar kontekstual. Pemanfaatan arsitektur tradisional sebagai media pembelajaran tidak hanya memperkaya pemahaman siswa terhadap geometri, tetapi juga meningkatkan kesadaran akan pentingnya pelestarian budaya lokal. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan pendekatan pembelajaran berbasis budaya yang inovatif dan relevan dengan konteks lokal.
References
Alditia, L. M., & Nurmawanti, I. (2023). Etnomatematika : Eksplorasi Konsep – Konsep Geometri Dalam Kearifan Lokal Suku Sasak. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 160–169. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11740
Fatimah, S., Fajriyah, R. Z., Zahra, F. F., & Prasetyo, S. (2024). Integrasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Berbasis Kesenian Tari Budaya Lampung. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1631–1640. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.3721
Idrus, I., Paddiyatu, N., & Latif, S. (2024). Mengintegrasikan Warisan Budaya dalam Arsitektur Modern : Tinjauan Literatur Tentang Menyeimbangkan Keberlanjutan dan Identitas. Jurnal LINEARS, 7(2), 69–88.
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mumtaza, A. (2024). Transformasi Arsitektur Tradisional Asmat: Mempertahankan Identitas Budaya di Era Modern. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(11), 415–420.
Mutiawati, I. (2023). Konsep Dan Implementasi Pendekatan Kontekstual Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 13(1), 80. https://doi.org/10.22373/jm.v13i1.18099
Nurlita, A., & Jailani, J. (2023). Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Kolaborasi Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 771. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6436
Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Prayoga, E. G., & Anisa. (2019). Pendekatan Arsitektur Tradisional Pada Bangunan Pendidikan Berkonsep Modern “Karol Wojtyla” Universitas Katolik Atma Jaya. Jurnal Arsitektur PURWARUPA, 3(3), 193–198.
Rahayu. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Peningkatan Rasa Nasionalisme Peserta Didik. Jurnal Ilmiah, 1(1), 1–8. http://dx.doi.org/10.31237/osf.io/ay82q
Rohsiah, M. (2019). Penerapan Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Konstruktivis Sebagai Upaya Peningkatan Penalaran Logis Siswa. SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 81–91.
Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Islamika : Jurnal Keislamandan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88.
Tranggono, Sugiharti, L., Shanzani, H. A., Ahmad, R. A., Pujiantoro, A. E., & Hanifah, S. N. R. (2023). IJM : Indonesian Journal of Multidisciplinary Pengaplikasian Arsitektur Tradisional Terhadap Arsitektur Modern. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(1), 192–205.
