Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah di MAS Darussholihin NW Kalijaga
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kepemimpinan partisipasi kepala sekolah di MAS DARUSSHOLIHIN NW KALIJAGA. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana kepala sekolah memimpin dengan melibatkan berbagai pemangku kepentingan di sekolah. Hasil penelitian dan wawancara menunjukkan bahwa kepala sekolah di MAS DARUSSHOLIHIN NW KALIJAGA sudah menerapkan gaya kepemimpinan partisipatif yakni ikut serta dakam setiap kegiatan dan melibatkan guru, staf dan siswa dalam pengambilan keputusan. Kepala sekolah di MAS DARUSSOLIHIN NW KALIJAGA juga menunjukkan bahwa kepemimpinan partisipatif yang diterapkan oleh kepala sekolah telah memberikan dampak positif terhadap motivasi dan kinerja guru serta meningkatkan iklim sekolah yang inklusif dan kolaboratif. Dan memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kepemimpinan pendidikan di lingkungan sekolah yang beragam seperti MAS Darussolihin NW Kalijaga.
Referensi
Alhusaini, A., Kristiawan, M., & Eddy, S. (2020). Pengaruh Motivasi Kerja Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2166–2172. https://doi.org/10.2139/ssrn.3864629
Amalia, F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Membangun Kolaborasi Efektif dengan Sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(4), 2217–2227.
Habsy, B. A., Febriani, D. D., Shafira, M., & Yapono, R. (2024). Pendidikan Era Globalisasi Di Indonesia. Jurnal BIMA: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(4), 324–333. https://doi.org/10.61132/bima.v2i4.1395
Kompri, M. P. I. (2017). Standardisasi Kompetensi Kepala Sekolah: Pendekatan Teori untuk Praktik Profesional Edisi Pertama. Kencana. Kencana.
Maduratna, M. (2013). Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Kerja Guru dan Sekolah Dasar 015 Samarinda. EJournal Administrasi Negara, 1(1), 70–84. https://ejournal.ap.fisip-unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2013/02/ejournal_monika_genap (02-24-13-12-25-13).pdf
Nafiqoh, H. (2017). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru Pendidikan Anak usia Dini. Jurnal Tunas Siliwangi, 3(1), 57–75.
Nurman, M., Yuliejantiningsih, Y., & Roshayanti, F. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah Dan Kompetensi Guru Terhadap Mutu Sekolah Smp Negeri Di Kecamatan Bumiayu Kabupaten Brebes. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 7(3), 231–247. https://doi.org/10.26877/jmp.v7i3.3141
Pianda, D. (2018). Kinerja guru: kompetensi guru, motivasi kerja dan kepemimpinan kepala sekolah. CV Jejak (Jejak Publisher).
Triwantoro, T. (2019). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Keteladanan Kepala Sekolah Dan Guru Pendidikan Kewarganegaraan. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, V, 29–57. https://doi.org/10.36989/didaktik.v5i1.83
Yantoro. (2013). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Sekolah Efektif. Jurnal Penelitian Universitas Jambi Seri Humaniora, 15(1), 61–72.
