Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran  IPS Kelas V MI NW Majuwet

Sabahul Khair

doi:10.60004/edupedika.v4i1.145

Sabahul Khair Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ispini

DOI: https://doi.org/10.60004/edupedika.v4i1.145

Abstrak

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan modul etnomatematika berbasis budaya lombok yang teruji validitas isi dan respon pengguna yang baik. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D), berdasarkan model penelitian dan pengembangan 4D. Tahapan yang dilakukan yaitu tahap pendefinisian (Define), tahap perencanaan (Design), tahap pengembangan (Develop), dan tahap menyebaran (Disseminate). instrument pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi lembar validasi, angket minat minat belajar, lembar angket respon pengguna dan guru. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah analisis validitas ahli media dan materi, analisis uji keefektifan dan analisis respon siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Modul Modul Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning dinyatakan valid berdasarkan uji validitas. Hasil analisis data ahli materi memperoleh hasil 92 dengan kategori sangat valid, ahli media memperolaeh hasil 97 dengan kategori sangat valid, uji coba skala kecil 94% dengan kriteria sangat setuju, ujicoba skala besar 95,4% dengan kriteria sangat setuju, uji kepraktisan oleh guru 98% dengan kriteria sangat praktis dan hasil nilai rata-rata uji keefektifan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan terhadap minat belajar siswa setelah menggunakan modul dalam proses pembelajaran yaitu 91,6 dalam kategori sangat efektif. Sehinga dapat disimpulkan bahwa Modul Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning ini layak digunakan.

Referensi

Dewi, N. R., & Akhlis, I. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis pendidikan multikultural menggunakan permainan untuk mengembangkan karakter siswa. Unnes Science Education Journal, 5(1), 1098- 1108.

Fatikhah, Ismu & Izzati, N. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Bermuatan Emotion Quotient Pada Pokok Bahasan Himpunan. EduMa, 4(2), 46-61.

Handayani, T., S. & Suharyanto. (2016). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ranah Kognitif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(6), 384-389

Hanifah, U. (2014). Pentingnya Buku Ajar yang Berkualitas dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal At-Tajdid, 3(1), 99-121.

Hasibuan, I. (2014). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learnig). Logaritma, 2(1), 1–12.

Hersandi, M. Mahardika, I.K., & Nuriman. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa (LKS) Dalam Bentuk Brosur Untuk Pembelajaran IPA di SMP ditinjau dari Aspek Kegrafikannya. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Sains. 2(1), 57-64.

Linda, R., Zulfarina, Z., Mas’ud, M., & Putra, T. P. (2021). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi E-Modul Interaktif IPA Terpadu Tipe Connected Pada Materi Energi SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 191–200.

Nur, F. M. (2014). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Dan Fungsi Bagian Tumbuhan Di Kelas IV SD Negeri 2 Muara. JUPANDAS. 1(2), 15-21.

Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 24–44

Parmin, & Peniati, E. (2012). Pengembangan modul mata kuliah strategi belajar mengajar IPA berbasis hasil penelitian pembelajaran. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 8–15.

Prastowo, A. (2014). Pemenuhan kebutuhan psikologis peserta didik SD/MI melalui pembelajaran tematik-terpadu. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 1(1), 1-13.

Prastyaningrum, I., & Imansari, N. (2016). Pengembangan modul pembelajaran mata kuliah teori medan. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 1(2), 56-61.

Sesmiarni, Z. (2017). Kecerdasan jamak dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 1(2), 180-189.

Sihotang, C., & Sibuea, A. M. (2015). Pengembangan buku ajar berbasis kontekstual dengan tema “sehat itu penting.”. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 2(2), 169-179.

Sohibun, S., & Ade, F. Y. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis virtual class berbantuan Google Drive. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 121-129.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Bandung. Alfabeta.

Surahman, E., & Mukminan, M. (2017). Peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar dalam meningkatkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 1-13.

Sulistyawati, E., Faizah, L., Nisa, I., & Putra, I. G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis STEM Rumah Hidrolik Ditinjau dari Hasil Belajar dan Respon Siswa Terhadap Matematika. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 3(2), 125-138.

Tl, A. M., Omkar, S. N., Sharma, M. K., Choukse, A., & Nagendra, H. R. (2021). Development and validation of Yoga Module for Anger Management in adolescents. Complementary therapies in medicine, 61, 102772.

Zulfah, H. & Aznam, N. (2018). Development of Natural Sciences Module with Reflective Learning Journal to Enhance Student’s Reporting-Interpretative Skills. Journal of Biology & Biology Education. 10(2): 362-368.