KONSEP GEOMETRI DALAM KERAJINAN GERABAH BANYUMULEK

Lisa Anggun Aulia -; Kirani A Seva; Haliza Ramadan; Muhammad Turmuzi; Dita Oktavihari

doi:10.60004/edupedika.v4i1.215

Lisa Anggun Aulia - Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram
Kirani A Seva Pendidikan Matematika, Universitas Mataram
Haliza Ramadan Pendidikan Matematika, Universitas Mataram
Muhammad Turmuzi Pendidikan Matematika, Universitas Mataram
Dita Oktavihari Pendidikan Matematika, Universitas Mataram

DOI: https://doi.org/10.60004/edupedika.v4i1.215

Abstrak

Kerajinan gerabah Banyumulek merupakan warisan budaya yang tidak hanya bernilai estetika saja tetapi mengandung konsep-konsep matematika yang dapat dianalisis dan dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan konsep matematika dalam pembuatan gerabah, mengidentifikasi konsep-konsep geometri yang terkandung dalam desain dan struktur gerabah, serta menjelaskan pemanfaatan etnomatematika dalam konteks kerajinan ini. Pendekatan etnomatematika digunakan untuk mengaitkan aspek budaya dengan pemahaman matematis, sehingga menghasilkan perspektif yang lebih kontekstual dan aplikatif bagi pendidikan matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep-konsep seperti geometri dan simetri ditemukan dalam berbagai bentuk gerabah Banyumulek. Selain itu, keterlibatan para pengrajin dalam praktik matematis secara tidak langsung memperkuat pentingnya pembelajaran berbasis budaya dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika. Dengan demikian, integrasi etnomatematika dalam pendidikan dapat menjadi strategi yang efektif untuk menghubungkan aspek tradisional dan akademik guna memperkaya pengalaman belajar.

Kata Kunci: Banyumulek, Gerabah, Geometri, Etnomatematika

Referensi

D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics. 5(1), 44–48.
Genta, T. M. (2021). Inti Materi Matematika SMP/MTs. 7, 8, 9.
Heryan, U. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 94–106. e-ISSN: 2615-8752 https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
Indrianti, M. (2019). Ringkasan Materi dan Latihan Soal Matematika Kelas IX SMP/MTs. Bhuana Ilmu Populer.
Jannah, M., Suryandari, K., Nurjanah, S., Muhtadin, L., Maftuhah Hidayati, Y., & Desstya, A. (2023). ANALISIS ETNOMATEMATIK DALAM PERMAINAN CONGKLAK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3818–3821. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8669
Muhajir, Noeng. (2007). Metodologi Keilmuan Paradigma Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Rake Sarasin.
Mujibah, S., Nurjannah, S., & Komalasari, M. A. (2023). Eksistensi Perajin Gerabah pada Era Teknologi Modern: Studi Kasus di Desa Wisata Banyumulek, Kecamatan Kediri, Kabupaten Lombok Barat. Proceeding Seminar Nasional Mahasiswa Sosiologi, 1(1), 33–48.
Nandaria, W., Sastrawati, P., Suartini, L., Rediasa, N., Pendidikan, J., & Rupa, S. (2021). GERABAH DI DESA BANYUMULEK KECAMATAN KEDIRI KABUPATEN LOMBOK BARAT. Jurnal Pendidikan Seni Rupa Undiksha, 11(2), 91–102. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPSP/index
Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis Dengan GeoGebra. Matematika, 16(2). https://doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.3900
Nurliastuti, E., Dewi, N. R., & Priyatno, S. (2018). Penerapan Model PBLBernuansaEtnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Siswa. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Pardi, M. H. H., & Mubarok, L. (2024). Studi etnomatematika. Journal of Math Tadris, 4(2), 115–132. https://doi.org/10.55099/jmt.v4i2.167
Sarkar, P., & Howlader, M. (2023). Reflection of Topological Aspect in Pottery through Ethnomathematical Lens. National Journal of Education, 21(2), 66–74.
Shannon, A. G. (2021). Ubiratan D’ambrosio [1932-2021] – ethnomathematics educator for the twenty-first century. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 52(8), 1139–1142. https://doi.org/10.1080/0020739X.2021.1948629
Ulum, B., Teguh Budiarto, M., Ekawati, R., & Artikel, I. (2017). Etnomatematika Pasuruan: Eksplorasi Geometri Untuk Sekolah Dasar Pada Motif Batik Pasedahan Suropati. Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai Islami), 1(1), 70–78.
Untoro, J. (2007). Buku Pintar Matematika Sma Untuk Kelas 1, 2 dan 3. Wahyu Media.
Wahid, A., Handayanto, A., & Purwosetiyono, F. X. D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Menara Kudus Menggunakan Adobe Flash Professional CS 6 pada Siswa Kelas VIII. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 58–70. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i1.5765
Zahroh, U. (2018). Penerapan Pembelajaran Berbasis Ethnomatika.