Pendampingan Guru PAUD dalam Pengajaran Literasi di Sekolah Melalui Model Candaria (Bercerita Sambil Berkarya) di Kecamatan Pangalengan Kabupaten Bandung
Abstract
Kemampuan literasi sejak usia dini merupakan faktor krusial dalam perkembangan kognitif anak. Namun, banyak guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) masih menghadapi tantangan dalam mengajarkan literasi dengan metode yang menarik dan efektif. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mendampingi guru PAUD dalam meningkatkan keterampilan mengajarkan literasi melalui model Candaria (Bercerita Sambil Berkarya) di Kecamatan Pangalengan, Kabupaten Bandung. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah Pendekatan Participatory Action Research (PAR), yang melibatkan guru secara aktif dalam setiap tahapan, mulai dari perencanaan, pelatihan, implementasi, hingga refleksi dan evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa model Candaria mampu meningkatkan keterlibatan anak dalam pembelajaran literasi, memperkaya kreativitas guru dalam menyampaikan materi, serta meningkatkan kemampuan literasi anak secara signifikan. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa model Candaria dapat menjadi alternatif efektif dalam pengajaran literasi di PAUD, dan pelatihan berkelanjutan perlu dilakukan agar guru dapat mengaplikasikannya secara optimal dalam proses pembelajaran.
References
Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., … Wahyudi, J. (2022). Metodologi Pengabdian Masyarakat. In J. W. Suwendi, Abd. Basir (Ed.), Sustainability (Switzerland) (Pertama, Vol. 11). Yogyakarta: Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama RI. Retrieved from http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Amelia, D., Qathrunnada, N., & Arafah, B. (2024). Variabel yang Memengaruhi Kemampuan Literasi Membaca Siswa Indonesia : Analisis Berdasarkan Pendekatan MARS Variables Affecting Reading Literacy Ability of Indonesian Students : An Analysis Using the MARS Approach. 9, 9–12. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.4966
Aziz, H., Inten, D. N., Mulyani, D., & Qur’ani, H. (2023). Assistance for Madrasah Diniyyah Teachers in Implementing Children’s Al-Qur’an Literacy Learning. MIMBAR : Jurnal Sosial Dan Pembangunan. https://doi.org/10.29313/mimbar.vi.2985
Dewayani, S. (2018). Panduan Pemilihan Buku Nonteks Pelajaran. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Ekasari, N. F. (2018). Bunga Rampai GLS: Praktik Baik Pembelajaran Dan Penumbuhan Budaya Literasi (Cetakan 1; S. Dewayani, ed.). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Retrieved from https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/wp-content/uploads/2018/11/Buku-Bunga-Rampai-GLS.pdf#page=49
Fahmi, F., Syabrina, M., Sulistyowati, S., & Saudah, S. (2020). Strategi Guru Mengenalkan Konsep Dasar Literasi di PAUD Sebagai Persiapan Masuk SD/MI. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.673
Hargrave, A. C., & Sénéchal, M. (2000). A book reading intervention with preschool children who have limited vocabularies: The benefits of regular reading and dialogic reading. Early Childhood Research Quarterly. https://doi.org/10.1016/S0885-2006(99)00038-1
Inten, D. N. (2024). Menumbuhkan Literasi Dini melalui Read A Load Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah PESONA PAUD, 11(2).
Inten, D. N., Aziz, H., Mulyani, D., & Nurhakim, H. Q. (2023). Pendampingan Guru Madrasah Diniyyah dalam Melaksanakan Pembelajaran Literasi Al-Qur’an melalui Model PAIKEM. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2259–2266.
Inten, D. N., Mulyani, D., & Aziz, H. (2023). Strategi Ibu dalam Menumbuhkan Literasi pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4498
Inten, D. N., Mulyani, D., Aziz, H., Shafira, S. A., & Taqiya, B. A. (2022). Buku Panduan Pembelajaran Literasi Ibu dan Anak Candaria. Refika Aditama.
Inten, D. N., Mulyani, D., & Permatasari, A. N. (2016). Literasi Dini Melalui Teknik Bernyanyi. Jurnal Al-Murabbi, 3(1). Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/murabbi/article/view/1720
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner. In The Action Research Planner. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Lestari, M. W., Rahmadhani, I. N., Huda, M., Na’im, H., Kusuma, R. A., & Munahefi, D. N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Poster Berbasis Literasi dan Numerasi di SDN 3 Krakitan. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar. https://doi.org/10.56972/jikm.v3i1.88
Mulyani, D., Intem, D. N., & Aziz, H. (2022). Bercerita Seraya Berkarya untuk Menumbuhkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2976
Mulyani, D., Pamungkas, I., & Inten, D. N. (2018). Literasi Al-Quran Untuk Anak Usia Dini dengan Teknik Bercerita. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 202–210. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.72
Natalia, T. (2024). Minim Baca, Anak-anak Indonesia Darurat Literasi! CNBC Indonesia. Retrieved from https://www.cnbcindonesia.com/research/20241214152735-128-595993/minim-baca-anak-anak-indonesia-darurat-literasi?utm_source=chatgpt.com
Nur Inten, D., Mulyani, D., & Aziz, H. (2024). Growing Quranic Literacy Through Mother’s Quranic Stories Toward Their Children. KnE Social Sciences, 2024, 66–77. https://doi.org/10.18502/kss.v9i22.16655
Permatasari, A. N., Inten, D. N., Mulyani, D., & Rahminawati, N. (2017). Literasi Dini dengan Teknik Bercerita. FamilyEdu, 3(1), 20–28.
Permatasari, N. A., Inten, D. N., & Mulyani, D. (2019). Literasi Dini. Bandung: Mediamore.
Piaget, J. (1964). Development and Learning. In Readings on the Development of Children (second Edi, pp. 7–20). New York: Q.H Freeman and Company.
